父母－亲子中心

　　现代教养的5种教育模式

　　这是上海的普通家庭，这些家庭中的老人在退休之前都有自己为之努力的工作岗位和理想的职业，有的是大学教授，有的是医生，有的是公交公司的调度员，有的是普通工人……自从升级为祖辈，用他们的话说，就是被一条无形的绳索“套牢”了。当然“套牢”的形式各不相同，从时间的配置与结构划分，大致可分为以下5种隔代教育模式：

　　1.早送晚接模式

　　谢奶奶小孙子的学校离家有好几站路，谢奶奶的任务是每天早上送孙子进校，每天下午3时半之前，必须准时等候在学校门口，等待学校放学。不管春夏秋冬，刮风下雨，从不间断。

　　韩外公和他的老伴有两个女儿，两个小外孙只相差六个月。如今，两个小外孙都已上学，但一个住在上海的东北角，一个住在上海的西南角，为了接送“第三代”，两位老人只能“分居”两地，为了儿孙在各自的“岗位”上“早送晚接”。

　　2.日进夜出模式

　　金奶奶和儿子住在同一个小区，相隔50米路程，为了支持儿子在事业上打拼，金奶奶开始做起了儿子家的“钟点工”：每天早上7点去儿子家接班，烧早饭、带孩子、打扫房间……晚上7点，全家吃好晚饭，才完成一天的工作，将孙子“交接”给儿媳，带着疲惫下班回家，几乎每天都是“七出七进”。

　　3.明确分工模式

　　郭爷爷是大学教授，是全家学历最高的知识分子，他的孙子已是小学二年级学生，全家两代人为了第三代有明确分工：奶奶分管孙子的饮食营养；孩子的妈分管孩子一年四季的服饰添置；孩子的爸则负责带领儿子外出活动，星期日让儿子去业余学校弹钢琴、学英语；郭爷爷每天负责放学后的“陪读”，检查孙子的作业，保证他的考试成绩在班上“名列前茅”。

　　4.完全取代模式

　　万爷爷的儿媳生了一对双胞胎，两个孩子自从满月之日起就“一分为二”，老大由爷爷奶奶带，住在浦东；老二由外公外婆带，住在宝山，每月节假日才“团圆”一次。从此以后，万爷爷开始替代他的儿子，充当宝宝的爸爸，他的老伴，成了宝宝的妈妈。万爷爷的亲家同样也进入孩子爸妈的角色，他们说：“自己好比又多生了一个女儿。”

　　5.轮流上岗模式

　　翁外婆和她的亲家都已退休，大家都愿意为第三代发挥余热，他们的子女为了“端平一碗水”，轮流让老人享受“天伦之乐”。于是，两亲家隔周去子女家上岗，从家务料理到孩子的教与养全部包办，孩子面对的是来自两个家庭的文化，一个是严格要求，一个是放任自流。不同的期望目标，不同的教育观念，在孩子的小脑袋中碰撞、冲突……