父母－亲子中心

　　1．生活习惯小故事

　　一天，在国外一个街道上，一个母亲和她3岁的儿子走在街道上，儿子一不小心，跌倒在地，摔的很厉害，于是在地上哭了，可是这个母亲并没有马上去扶他起来，母亲而是严肃对他说“儿子，你是个男人，妈妈是个女人，男人应该是保护女人的，更何况我是你母亲，儿子也要保护母亲，你就这样摔了一下，难道不能自己爬起来吗，你连自己都保护不了，将来怎样保护妈妈。”小孩子听了妈妈的话，自已立即从地上爬起来，拉着妈妈的手，说“妈妈，我能保护你”于是，母子俩又继续向前走。

　　2．儿童常见的不良习惯

　　经过调查研究，发现现代儿童常见有以下不良习惯：

　　喜欢依赖别人；任性，做事经常以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费中，盲目、攀比、炫耀；学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。

　　我们通过上面的故事可以看出，儿童从小就要培养独立的人格，如果平常母亲遇到小孩摔倒，就赶紧上去扶起来，看上去是很关心，其实是助长了小孩子的依赖思想，很容易养成依赖别人的习惯。我们来看看美国人教育孩子独立的一些做法：

　　美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面，有许多值得我们借鉴的做法与经验。竞争充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭，没有人身依附，“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭蔚成风气。为了让孩子长大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱儿女，从小就培养他们独立生存的能力。

　　1．让婴幼儿从小单独夜宿，无父母陪护。

　　2．一些年轻父母把几个月的婴儿赤身裸体扔进水中，让其学会游泳。

　　3．孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来。

　　4．父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。

　　5．自己的事情自己决定，自己的事情自己办理。

　　6．让孩子在看到本国国旗时，注目两分钟。在听到国歌歌曲奏响时，把手按在心口，心中默唱国歌。

　　7．即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或部分学习费用及其它费用。

　　8．绝大多数18岁以上的孩子，都靠自己挣钱读书。有的人把钱赚够了才进学校读书，也有人一边打工、一边读书，或读读停停，用十几年时间拿个博士学位。孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光彩，会被人家瞧不起，说你无能。所以，必须找工作，做到经济上独立。

　　9．没有午睡的习惯。

　　10．大人鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动，孩子们也乐于参与这些冒险活动。

　　11．在用钱上，就是那些出身于中产阶级家庭的孩子，对自己“吝啬”，与人交往也不“大方”。无论一起进公园或歌舞厅买票，还是入餐馆买饭，一切费用都是“AA制”。一句话，孩子不摆阔，不赶时髦。

　　12．父辈一般不给孩子财产继承权。盖茨宣布在他约185亿美元的财产净值中，只给每个孩子留1000万美元，剩余将捐献慈善事业。美国第二富翁活伦·巴菲特也宣布他的孩子很难得到他的巨额财产。企业界人士普遍认为，让孩子坐享其成是人生中做的最糟糕的事，使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，真正幸福来自于自己的努力。

　　13．资本家如果觉得自己的子女不争气、不成材，他们宁肯花钱去雇用一个有才干的经理去经营他们的事业。资本家死后，子女“吃”遗产有规定期限，但要付出很高的遗产税，而且这些“剪息票”的寄生虫，权力和地位是继承不到的。

　　在美国不会出现如我国教育中存在的“6＋1＝0”的现象，即在校接受6天教育，星期日回到家庭和社会便使前几天的教育前功尽弃，所以家庭教育也是教育环节中重要一部分。

　　3．不良习惯产生的原因

　　首先是父母对培养儿童的知识缺乏，在国外，专门有下些家长培训机构，开设一些课程，他们称这种教育叫做“亲职教育”，顾名思义，“亲职教育”一词中我们可以看出，对子女的教育也是一种职业，既然是一种职业，就要经过培训，现在我国的父母有几个经过专业的子女教育的培训，到目前是没有的，现代父母基本上都知道生孩子，但教育孩子的能力可以说很不足的，在很多次家长培训中，家长都觉得自己学习不是很重要，孰不知孩子的不良习惯都来自父母教子无方所造成的。

　　4．怎样防止不良习惯的产生

　　很多家长看孩子表面的行为是不符合正常行为准则，但没有了解到孩子这些行为背后隐藏的真相。比如一个孩子到商场看到一个照相机非常漂亮，于是就偷偷的拿走了，后来被商场发现，通知父母到商场处理此事，父母觉得很没面子，父母到了之后，除了给商场赔礼道歉，还痛打了孩子一顿，结果闹得孩子又离家出走，最后通过警方才找到孩子，经过几番折腾，孩子的学习成绩也直线下降，最后父母只好找到我们进行辅导，经过我们两次简单的辅导，最后孩子回到了正常的生活环境中，学习和生活都很好了，这就是一个非常典型的父母对孩子的教育问题。首先这个孩子偷偷拿走相机的行为表面上看是不对的，从正面看这个孩子有强烈的占有欲，他的行为是正常的，他当时下这个决定的时候，他不知道这个行为会带来什么后果，如果他知道，他也不会下这个决定，那过失在谁，我们没有及时引导孩子，事情发生了以后，我们就应该正视这个问题，找到这个问题的根源，我们如果采用正确的方法进引导这个孩子，让他从此认识到这个行为是不合法的，才能避免给孩子带来进一步的伤害。

　　儿童的行为习惯，最初常常是由一些偶然因素引起的。例如，母亲看见老鼠便大声惊叫，表现得十分惊慌，久而久之儿童也会对老鼠产生恐惧心理；刚进幼儿园的儿童通过观察其他儿童饭前便后去洗手，他也就学会了这种良好的行为。日常生活中，我们经常可以看到一些儿童由于达不到要求而躺在地上哭闹，这种行为，也是由于大人不愿他哭闹而及时满足他的要求或过分注意其行为所造成的。例如，妈妈带孩子上街，给他买了一个冰激凌。吃完后他还要，当妈妈不给买时，孩子就叽咕不休甚至哭闹。妈妈为了解脱这种困境，只好对他说：“别闹了，再买一个以后不买了。”母亲的这种行动，最终使孩子学会并形成了“哭闹以使要求得到满足”的不良习惯。

　　再如，有的学生对学习不感兴趣，因而对复习功课感到厌烦。但他又想取得好成绩，以逃避不及格所带来的不愉快或老师、家长的严厉责备。可是当拿到考卷，发现要凭真本事取得好成绩是不可能的，怎么办?作弊碰碰运气!如果一旦成功，第一次作弊未被人发现，而且还得了高分，受到了表扬和奖励，那么，在以后的考试中，只要情况不变，他就会重复这种行为。这种不良行为一旦形成，改正起来就很困难。而且习惯越牢固，改正越困难。儿童的许多心理问题，正是由于某些不良习惯的不断发展、演化而形成的。

　　因此，及时发现和纠正儿童的不良习惯，培养他们养成良好的生活和行为习惯，是非常重要的。